Milli Eğitim Bakanı Yılmaz: 2019 Yılı Sonunda İkili Eğitime Son Vereceğiz

EÄŸitim gündemi ile ilgili açıklamalar yapan Milli EÄŸitim Bakanı Ä°smet Yılmaz tam gün eÄŸitime geçiÅŸle ilgili, ‘Ä°stanbul’da biraz zorlanacağız. Özel bir seferberliÄŸin baÅŸlatılması lazım. Ä°nanıyorum ki, Türkiye eÄŸitimin kalitesinin artırılması adına ikili eÄŸitime son verecek’ dedi.

‘TAM GÃœN EĞİTÄ°ME GEÇİŞTE Ä°STANBUL’DA BÄ°RAZ ZORLANACAÄžIZ’

Anadolu Ajansı Editör Masası’na konuk olan Milli EÄŸitim Bakanı Ä°smet Yılmaz, eÄŸitim gündemiyle ilgili açıklamalarda bulundu. 2019 yılının sonunda geçilmesi planlanan tam gün eÄŸitim ile birlikte kodlama ve diÄŸer konularda konuÅŸan Bakan Yılmaz, Ä°stanbul’da tam gün eÄŸitime geçiÅŸte biraz zorlanacaklarını söyledi. Yılmaz’ın açıklamalarından satır baÅŸları şöyle:

TAM GÜN EĞİTİM PLANLAMALARI

10’uncu kalkıma planında bu yılın sonuna kadar bir hedef konulmuÅŸ. Milli gelirden eÄŸitime ayrılan kaynak OECD ülkelerine yaklaÅŸtırılsın diye. OECD ülkelerinde 5.2, Türkiye’de ÅŸimdi 6.2. OECD ülkelerinin önüne geçmiÅŸiz. En son 2018’de OECD’nin eÄŸitime bakışla ilgili bir raporu yayınladı. ‘Türkiye eÄŸitime diÄŸer ülkelerde olmadığı kadar büyük kaynak aktarıyor’ diyor.

‘ÖĞRENCÄ°LER ALACAKARANLIKTA OKULA GÄ°TMESÄ°N’

Şimdi kaliteyi daha da artırmak için çalışıyoruz. Bunun için de ikili eğitimi kaldırmak gerekiyor. Öğrenci sabah alacakaranlıkta gelmesin, saat 09.00 gibi derse başlıyorsa 15.00 gibi çıksın, evine gitsin, rahat gitsin. Oynasın, o da eğitimin bir parçası. Sosyalleşsin, o da eğitimin bir parçası. Dinlensin. Bunun için dersliğe ihtiyaç var. Bazı illerde tam gün eğitime geçmiş durumdayız.

2019 yılı sonunda Türkiye’de tam gün eÄŸitime geçeceÄŸiz. Ä°stanbul’da biraz zorlanacağız. Özel bir seferberliÄŸin baÅŸlatılması lazım. Ä°nanıyorum ki, Türkiye eÄŸitimin kalitesinin artırılması adına ikili eÄŸitime son verecektir.

KLAVYELÄ° BÄ°LGÄ°SAYAR DAÄžITIMI

EÄŸitimin kalitesini artırmak için yaptığımız hususlardan biri de isteyen evlatlarımızın bilgi otoyollarına ulaÅŸabilmesini saÄŸlamak. Türkiye’nin en ücra köşesindeki okulumuza bile internet baÄŸlantımızı saÄŸladık. Gerek uyduda, gerek fiber kabloyla. Bilgi öğrenme eskiden öğretmen aracılığıylaydı, ÅŸimdi internetten de olabiliyor. Fatih Projesi’yle 430 binin üzerinde sınıfımızı donattık.

1 milyon 400 binin üzerinde tablet bilgisayarımızı öğrencilerimize dağıttık. 21’inci yüzyılın dili kodlama. Klavyeli bilgisayar dağıtımını 5 ve 9’uncu sınıflardan baÅŸlatacağız. Mevzuat, yönetmelik eksiklikleri vardı, tamamladık. Hukuki altyapı tamamlandı. Teklifler de alınmıştı. Altı bölgeden üç GSM operatöründen teklif alarak her öğrenci başına en iyi hizmeti kim verebilir diye bir görüşme yapılarak, hizmete baÅŸlayacağız.

YABANCI DİL EĞİTİMİ İÇİN MÜFREDATI DÜZENLEDİK

81 ilde 800’e yakın okul seçildi. Bunlardaki 100 bine yakın öğrenciye de 5’inci sınıfta haftada 15 saat Ä°ngilizce dersi verdik. ArkadaÅŸlar ÅŸimdi bir çalışma yaptılar, henüz tamamlanmadı. Ama bana, bu çocuklar yurt dışında bir eÄŸitime gitse doÄŸrudan muafiyet kazanabilecek kapasiteye ulaÅŸtığını; okuma, anlama, yazma, konuÅŸma gibi dört alandaki yetkinliÄŸinin istenen düzeye geldiÄŸini ifade ettiler.

Bunu hem yaygınlaştırmak hem de kalıcı hale getirmek istiyoruz. Müfredatı düzenledik. Önümüzdeki dönemde bu eğitimi hem yaygınlaştıracağız, hem de eksikleri varsa ki vardır, onları da gidererek yabancı dili sorun olmaktan çıkaracağız. Rapor tamamlanınca kamuoyuna açıklayacağız.

LGS’DE ‘ZOR SORU’ ELEÅžTÄ°RÄ°LERÄ°

Liselere GeçiÅŸ Sınavı (LGS) ile ilgili bana her türlü eleÅŸtiri geldi. Ancak eÄŸitim uzmanlarının söylediÄŸi, kesinlikle müfredat dışı hiçbir soru olmadığı. Soruların, öğrencilerin kazanımlarıyla uygun olduÄŸu. Dersleri iyi anlayan, anladıktan sonra analiz yapabilen, öğrendiklerini unutmayan öğrencilerimizin baÅŸarılı olacağı. Hiçbir eÄŸitim uzmanı, ‘Müfredatta olmayan soru soruldu’ demedi. Kazanımlara uygundu. Aralık ayında örnek sorular yayınladık. Sınav sorularının onlarla uyumlu olmadığını söyleyen de olmadı. Ne bekliyorlar? Dershane eÄŸitimcileri diye düşünüyorum, ezbere dayalı ÅŸey bekliyorlar. TEOG gibi olmasını bekliyorlar. Bu TEOG gibi olamaz. Çünkü TEOG’da her dersten iki veya üç yazılı sınav yapıyorduk, birini bakanlık olarak biz yapıyorduk.

‘SON TEOG’DA 17 BÄ°N BÄ°RÄ°NCÄ° OLMUÅž’

Öğretmenden öğretmene, okuldan okula deÄŸiÅŸen deÄŸerlendirme olmasın diye. 1 milyon öğrencimiz sınava girmiÅŸ 120 bin öğrencimizi yerleÅŸtireceÄŸiz. Sorular kolay olsa, hepsi yapsa… Yeni yetiÅŸen çocuklarımız altın gibi, bütün soruları çözerlerdi hafif kolay sorsaydık, 300 bin öğrencimiz bu soruları çözerdi. Son TEOG’da 17 bin birinci olmuÅŸtu. Kolay sorsanız, o da bir eleÅŸtiri, zor sorsanız o da. Biz sınavı hazırlarken zor soralım demedik, müfredatta öğrenilenlerin günlük hayatta kullanılabilmesine baktık.

Aşama aşama zorluk derecesi olacak ki, 1 milyon öğrenciyi 120 bine indirebilelim. 1 milyon öğrencinin 300 bini tam 500 puan alsaydı, nasıl yerleştireceksiniz? Hangisini fen lisesine, hangisini proje uygulayan okullara alacaksınız? Boya mı bakacaktınız, kilosuna mı? Bu sınavın amacı haksızlık yapmadan, adaletten ayrılmadan sıralamak öğrencileri. İnanıyoruz ki bu sistem, gelen eleştirileri de dikkate alarak daha iyiye ulaşacak. Ama müfredat dışı, kazanımlara uygun olmayan soru yok. Sonuçlar açıklandığında göreceğiz ki, çok başarılı öğrencilerimiz de olacaktır.