Milli EÄŸitim Bakanı Selçuk’tan Dikkat Çeken Çıkış: Nesilleri Kaybediyoruz

BaÅŸkent Öğretmenevi’nde düzenlenen ‘EÄŸitim ve Okul LiderliÄŸi Çalıştayı’nda kamu ve özel sektörde görev yapan okul yöneticileri ve eÄŸitim bilimci akademisyenler ile bir araya gelen Bakan Selçuk, ‘Okul yöneticilerinin idare deÄŸil, yönetiÅŸim yapması’ gerektiÄŸine deÄŸinerek, lider algısının önemini anlattı.

‘DÃœNYA ÇAPINDA Ä°SÄ°M YAPMIÅž ORKESTRA ÅžEFLERÄ°NE BAKIN’

Selçuk, ‘Okul liderliÄŸine, orkestra ÅŸefliÄŸi olarak bakıyoruz. Dünya çapında isim yapmış orkestra ÅŸeflerine bakın, bunların hepsinin ortak özelliÄŸi ‘kontrol’ kelimesinde yatıyor. Çok büyük ustalar orkestrayı yönetirken elinde batonu bile tutmazlar, yani kontrol etmezler. Hatta öyle bir Alman ÅŸef var. Kollarını kavuÅŸturuyor ve sadece mimikleri ile orkestrayı yönetiyor. Bunu babaannem de yapardı. Sadece mimikleriyle evdeki bütün harekatı yönetirdi. Yani saÄŸ kaşını kaldırırsa, çık dışarı demekti. Parmağını kaldırırsa, kolonya getir demekti. Bunun gibi 10-12 tane hareketi vardı ve hiç birimiz hizmet içi eÄŸitim almadan bunu öğrenmiÅŸtik. Bununla anlatmak istediÄŸim ÅŸey ÅŸu: EÄŸer kontrol temelli bir durum varsa orada idarecilik vardır, yöneticilik yoktur. EÄŸer yöneticilik bir ÅŸekilde bizi sürecin içinden çıkarmıyorsa, dışarıdan bakma fırsatı vermiyorsa gerçekten yöneticilik deÄŸildir. Dışarı çıktığımızda zaten lider olmuÅŸuzdur, yöneticiliÄŸi de aÅŸmışızdır’ diye konuÅŸtu.

‘OKULU YAÅžAYAN BÄ°R YERE DÖNÜŞTÃœRÃœRSEK…’

Beklentilerinin okulun içini bir hayat sahnesine dönüştürmek olduÄŸunu vurgulayan Selçuk, ‘EÄŸer biz okulu yaÅŸayan bir yere dönüştürürsek ve çocukların sanki bir pazarın ortasındaymış gibi, sanki bir lunaparktaymış gibi, sanki sokakta oynuyormuÅŸ gibi, sanki arkadaÅŸlarıyla bir kar öbeÄŸinin üstünde kayıyormuÅŸ gibi hissettirirsek, okul canlanır’ dedi.

‘GERÇEKTEN NESÄ°LLERÄ° KAYBEDÄ°YORUZ’

Selçuk, okul denildiÄŸinde ilk olarak derslerin akla geldiÄŸini ancak okulun bir hayat sahnesi olarak görülmesi gerektiÄŸini belirtti. Ders dışındaki saatlerin hayati önem taşıdığını kaydeden Selçuk, ÅŸunları söyledi: ‘Bir ortaöğretim kademesindeki okulda seçmeli derslerle beraber yaklaşık 15 ders var. Bu durumda yapılan ÅŸey, bir çocuk nasıl felç edilir, hobilerinden nasıl uzaklaÅŸtırılır, bir çocuk nasıl sosyalleÅŸtirilmez… Bütün bunları düşündüğümüzde biz neye izin veriyoruz? Yüzeysel olarak daha çok ders olmasına izin veriyoruz. Bunun önüne geçmemiz lazım. Gerçekten nesilleri kaybediyoruz. Bizim bu anlamda sınıfın içinde ne yapıldığına olan dikkatimizi azaltmamızda yarar var. Bu çocuÄŸun sınıfın dışında ne yaptığına daha çok odaklanmak zorundayız. Öğretmenin de sınıfın dışında daha çok ne yaptığına odaklanmalıyız.’